小学英语单词教学八种主要方法探究

小学英语单词教学八种主要方法探究杨秀荣一、实物教学法　　形象、鲜明、生动的事物极易吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣和学习的积极主动性。因此教师边出示实物边读词，让学生形成词与物之间的联系，进而学

小学英语单词教学八种主要方法探究 杨秀荣 一、实物教学法 形象、鲜明、生动的事物极易吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣和学 习的积极主动性。因此教师边出示实物边读词，让学生形成词与物之间的联系， 进而学习单词的发音。 比如在教学水果类单词时，教师首先让学生闭上眼睛摸一摸、闻一闻、尝一 尝各种水果，并猜猜是何种水果，然后出示该水果，让学生看着水果实物学单词； 在教学单词的单数和复数时，教师通过一个苹果与一堆苹果、一根香蕉与几根香 蕉的展示让学生明白了单数与复数的区别及表达方法。在上述的整个教学活动 中，调动了学生多种感官的参与：眼看、耳听、口说、手摸、鼻嗅、脑想。各种 感官的共同活动可以提高识记效率，加深学生对所学单词及语言知识的印象，因 此实物教学法是小学阶段单词教学的好方法之一。 二、动作教学法 在小学英语课堂上，教师可以用亲切自然的教态、适当的手势、动作和表情 进行教学。 如教smile时面带微笑；教happy时做拍手、轻跳状；教fish时两手分别 放在身体的正前下方和正后下方，然后轻摆，模仿小鱼在游泳的动作；教bird 时两手做飞行状，身体轻摆。教师领着学生一边做动作，一边讲英语。小学生模 仿能力强，兴趣浓厚，愿意跟教师一边做，一边说。这样可逐步引导学生脱离课 本，摆脱母语的影响，在玩、乐、做中学会新单词。教师在教英语动词时，也可 用全身动作反应法(total physical re—sponse，简写为‘FPR)或teacher·sa ys来练习动词，这是比较流行的两种儿童学习英语过程中可以采用的动作活动， 特别是在儿童不能进行语言输出之前，可以通过动作来检验儿童对输入语言的理 解是否达到内化的程度。 三、语境教学法 学生通常喜欢谈论与自己有关的事。如教授表示家庭成员的词汇时，教师可