打虎上山教学设计

《打虎上山》教学设计教学目标：1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。2、通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。教学重、难点：1

教学设计 《打虎上山》 教学目标： 1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。 2、通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧 演唱与唱歌的不同之处。 教学重、难点： 1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。 2、感受、欣赏歌曲《打虎上山》，理解歌曲所表达的思想感情。 教学过程： 一、导入新课。 1、播放《保卫黄河》和《打虎上山》的音频，导入新课教学。 师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？ 学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《打虎上山》是京剧。 师：刚才，我们听到的《打虎上山》是现代京剧《智取威虎山》中的 一个片断。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武 生，而是经过创新了的。下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》 的片段。 2、介绍剧情，并观看影片视频。（教师播放视频《智取威虎山》。） 师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭 逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要 制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨 子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所