新人教版小学二年级上册数学第三单元《认识角》教案教学设计

新人教版小学二年级上册数学第三单元《认识角》教案教学设计　　 本帖最后由 桂馥兰香 于 XX-9-23 10:48 编辑　　1认识角上课解决方案教案设计设计说明《数学课程标准》指出：图形的

， 。 ， ， 。 光 阴 似 箭 日 月 如 梭 转 眼 一 个 学 期 的 教 育 教 学 工 作 已 经 结 束 了 回 顾 这 一 学 期 以 来 酸 甜 苦 辣 样 样 都 有 现 将 具 体 工 作 总 结 如 下 新人教版小学二年级上册数学第三单元 《认识角》教案教学设计 本帖最后由 桂馥兰香 于XX-9-23 10:48 编辑 1认识角 上课解决方案 教案设计 设计说明 《数学课程标准》指出：图形的教学要建立学生的空间观念。 因此，本节课要引导学生通过观察，从具体的实物图中抽象 出角，建立角的表象。本设计主要突出以下两点： 1．注重观察和实践操作，突出角的结构特点。 首先引导学生观察主题图，通过观察主题图，经历从实物图 中抽象出角的过程，使学生在脑海中构建出角。然后通过折 角、制作角等操作活动，明确角是由一个顶点和两条边组成 的。 2．引导学生自主探究，重视合作学习。 在《数学课程标准》理念的指引下，本节课的教学设计着重 突出自主探究的学习理念，充分发挥学生的主体作用，培养 学生的合作意识，让学生在合作中动手操作，在合作中观察 猜想，自主探究角的大小与角的两条边张口的大小有关以及 角的画法。 。 ， ， 狠 抓 基 础 知 识 和 基 本 技 能 由 于 我 班 学 生 知 识 基 础 水 平 参 差 不 齐 为 了 夯 实 学 生 基 础 知 识 和 基 本 技 能 我 在 充 分 了 解 学 生 的 基 础 上 对 症 下 药 因 材 施 教