小学低年级班级管理的几点心得

小学低年级班级管理的几点心得 低年级的学生年纪虽小，但随社会经济的发展，家庭生活水平的不断提高和科技水平的不断进步，他们获取知识的途径越来越多，知识面也越来越广，思维相当活跃，独立思考的能力和自主意识

小学低年级班级管理的几点心得 低年级的学生年纪虽小，但随社会经济的发展，家庭生活水平的不断提高和科技水平的 不断进步，他们获取知识的途径越来越多，知识面也越来越广，思维相当活跃，独立思考的 能力和自主意识也较强。与此同时，正因为经济条件好了，又是独生子女的缘故，学生的自 理能力较差、缺乏合作精神，以自我为中心的意识较强。针对以上情况，班主任老师不能再 停留在过去师道尊严、单纯的说理、要求学生无条件服从的简单教育方式中，而应跟上时代 的脚步，转变教育思想，提高自身素质，采取适应学生发展趋势的班级管理方式。 一、班主任自身应多接触社会，多了解生活，多学习新事物、新知识。 作为二十一世纪的学生，学校要求他们能走出课堂，走向社会，去广阔的空间获取各方 面的知识。而作为他们的班主任老师，如果仅满足于以往课本上学的，现今工作的狭小环境 中所了解的，显然是不够的。老师的言行是学生学习的榜样，对孩子有潜移默化的教育作用， 要求学生做到的老师更应做到。因此我们应多接触、多了解各种各样的事物，不断更新、丰 富自身的知识，才能根据时代的发展要求制定出班级管理的措施，培养出具时代精神的学生， 同时自己在学生中才具威信，也更有利于推行班级管理。 二、师生平等、民主地共同处理班级事务。 现在的低年级学生年纪虽小，但自主意识和参与意识却很强，对各种事物都有自己的看 法，并不会随意地从众，因此老师在处理问题时不应把自己的想法和看法强加与学生，而应 尊重学生的人格，用发展的眼光看待学生的言行，对学生的错误言行应以正面教育为主，适 当引导学生认识自己的错误，并改正错误。使孩子们在别人的尊重中学会尊重别人。在一些 班级管理事务上，老师更应和学生商量处理，这样会更具公信力。如班规的制定，可征求学 生的意见，学生们的想法他们自己是最清楚的，因此他们自己制定出的班规，他们也最乐意 去遵守。这样不但使学生们在制定班规的过程中建立起正确的是非观念，为将来批评教育违 规学生建立正确的舆论导向，同时也使学生们的参与意识和参与能力得到了发展。 三、强家校的联系，共同配合促进学生的发展。 孩子的教育是否成功，是学校和家庭双方面教育的结果，哪一方面教育的缺损，都会直 接影响孩子的发展。现在的孩子都是独生子女，是家长们捧在手心的宝贝，在一些家长的眼 中，自己的孩子总是最棒的，最完美的。正因为家长们有这样的想法，自然有的孩子就有点 娇气和自以为是，不太能接受别人的意见，也不太会与别人合作，这些都有碍孩子将来的发 展。尤其是低年级的孩子，如有的孩子读到二年级了连自己的书包都不会收拾，却容不得别 人说半句不是,一听到别人的批评意见就嚎啕大哭，大发脾气，以引起别人的注意，让大家都