分数的产生和意义教学设计

分数的产生和意义教学设计 分数的产生和意义教学设计 　　执教：马作勤 　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册P60—63。 　　教学目标： 　　1.结合详细情境，了解分数产生的背景