注重思维训练,提高作文水平

注重思维训练,提高作文水平 注重思维训练,提高作文水平 　　真正的学校应当是一个积极思考的王国（前苏联教育家苏霍姆林斯基语），这就告诉我们在指导学生进行写作时，思维十分重要，大量地背、套模式，期望通过

注重思维训练,提高作文水平 注重思维训练,提高作文水平 真正的学校应当是一个积极思考的王国（前苏联教育家苏霍姆林 斯基语），这就告诉我们在指导学生进行写作时，思维十分重要，大 量地背、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文 水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练,没有开拓 思路。只有在思维中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕 生辉。 开拓学生思维的空间,创设思维活动的氛围，是思维训练的基础、 开端。守株待兔者的思维僵化、呆板；挖井人的思维因欠深度而达不 到目标。教者应注重调动学生思维的主动性、积极性、创造性，教给 思维方法，激发学生灵感，这样才不至于钻进死胡同，文词干瘪，缺 乏所思，寥寥数语。 开拓思维是要引导学生打破常规，从多方面寻求标新立异，发现 新的角度，提出新的属于自己的见解，另外还要引导学生认识事物的 本质，使作文更具有说服力。思维训练氛围的创设可以遵循从简到 繁，循序渐进的原则，形成递进。例如，有一位教师在教完守株待兔 的寓言故事后，先让学生对故事的本事生感说上一段话,于是学生在片 刻的茫然不知所措之后，思维便开始活跃起来，他们随便选择某个不 同的角度说出自己的所想。接着,分析、摈弃错误的观点，综合、升华 正确的思想，提高认识事物本质的能力，进一步加以精美的词句凝 练、表述，提高文采。第三步，才让学生把刚才的讨论动笔写下来， 不仅有自己的思想，而且还渗透了别人的思维，融进了有益的成分，