2024年(秋)一年级语文上册《水里的娃娃》教学设计 沪教版

2024年(秋)一年级语文上册《水里的娃娃》教学设计 沪教版 教学目标1、能正确拼读由声母“Y、W”组成的音节，巩固整体认读音节“wu、yi、yǖ”。2、借助拼音读准“娃、心、蛙、青”四个汉字的字音，

2024年(秋)一年级语文上册《水里的娃娃》教学设计沪教版 教学目标 1、能正确拼读由声母“Y、W”组成的音节，巩固整体认读音节“wu、yi、yǖ”。 2、借助拼音读准“娃、心、蛙、青”四个汉字的字音， 3、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字；能背诵儿歌。 4认识新笔画“卧钩”，教学过程 一复习导入，激发兴趣。 1引入： （1）师：小朋友们，让我们来复习声母，出示卡片，指读。 出示Y、W，这是昨天学习的两个声母，（背顺口溜） 当Y、W、遇到i、u、v就铸成了整体认读音节，整体认读音节要注意什么呢？ （2）出示整体音节（齐读） （3）游戏（一一对应） 二揭示课题，引入新课。 师：小朋友拼音掌握的真棒，真是一群聪明的娃娃！这节课，我们也来认识一群可爱的 娃娃。 （1）[出示图片]请小朋友仔细看图，图上有谁，他们在那里干什么呢？ 练习说话 那就让我们去认识他们吧。（出示课题）。 （2）老师引读课题“哪里的娃娃”，读好带有“的”的词组。 （3）学生朗读课题。 （4）学习生字“娃”（可把“蛙”结合学习） 三听录音、看拼音读课文，识字。 [出示儿歌] 师：儿歌是怎么介绍他们的呢？ 1、老师范读课文，学生初步感受课文。 要求：打开书本，认真老师朗读，注意听清生字的字音。 2朗读课文，学习生字。 （1）个别交流朗读并正音，注意读准字音，不加字，不漏字。 （2）学生范读：思考儿歌有几句话？ （3）交流，分别读。 [媒体：哗啦啦] 读第一句：要求认真听，找找，第一句中那个是表示声音的词？ 你还知道哪些声音词？ 师：是啊，从这两个表示声音的词，看出娃娃们游得可欢呢，谁来再读读这句句子（有感情 朗读） 齐读第一句