弧长与扇形面积评课(王圣华)[1]

《弧长和扇形面积》评课材料主讲人：旦金梅评课人：王圣华本学期的同课异构教学结束了，通过这几天的听课，感受到各位老师用心研究教材，改进教法，在教学过程中各显神通，有很多值得我学习的地方。赵秀珍老师讲授的

《弧长和扇形面积》评课材料 主讲人：旦金梅 评课人：王圣华 本学期的同课异构教学结束了，通过这几天的听课，感受到各 位老师用心研究教材，改进教法，在教学过程中各显神通，有很多值 得我学习的地方。赵秀珍老师讲授的课《弧长和扇形面积（1）》， 就是一节非常成功的课。 教学设计合理，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易 首先， 到难，层次分明，知识梳理清晰，注重了基本数学方法的培养与基本 数学思想的渗透，学生的能力得到了提高。 其次，采用五问式高效课堂教学模式。教学过程中注老师注学 法指导，通过学生的预习、讨论及时进行了知识总结和数学思想的积 淀。课堂结构合理，预设目标明确，通过对已学知识的巩固练习自然 地过渡到了新课，学生在不知不觉中完成的新课的学习，符合了学生 的认知规律和心理特点。教学环节紧凑，讲练结合，及时反馈矫正。 课堂容量大，效率高。当堂训练题、随堂检测题设计分层次，最大限 度地满足了不同层次学生的学习需求。 不足之处：规律性结论的推导可以直接放给学生，让学生思考、讨论 后再归纳。 2015-10