人教版七年级语文上册第三单元10再塑生命的人学案设计

再塑生命的人学习目标掌握并落实要点字词的字音和词义。学习使用圈点标注的阅读方法,累积阅读体验。学习作者运用朴素的语言表现人物精神质量的写作手法。理解课文内容,掌握安妮·莎莉文老师和海伦·凯勒的艺术形象

10 再塑生命的人 学习目标 1. 掌握并落实要点字词的字音和词义。 2. , 学习使用圈点标注的阅读方法累积阅读体验。学习作者运用朴素的语言表现人物精神 质量的写作手法。 3. , 理解课文内容掌握安妮·莎莉文老师和海伦·凯勒的艺术形象。 , 学习海伦·凯勒自强不 4. 感悟安妮·莎莉文老师深邃广博的爱心及其独到的教育方式 息的精神。 学习过程 一、基础累积 1. 读准以下加点字的字音。 () 搓捻 () 截然 ．． ． ()( 感触盼望 ) ．． () 绽放 () 疲备不堪 ． ． () 五彩斑斓 () 谨小慎微 ． ． 理解要点词语的含义。 2. : 油但是生 : 五彩斑斓 : 琳琅满目 : 囫囵吞枣 : 茅塞顿开 : 混作一谈 搜寻累积相关海伦·凯勒的资料。 ● 利用书本、网络等资源 3. 二、整体感知 1. , 默读课文用精练的语言谈谈莎莉文老师对“我”做了哪些事情。 2. , 对文章内容进行归纳整合分段归纳各部分内容。 三、局部研究 ? 1.? 海伦·凯勒在什么时间、如何认识了安妮·莎莉文老师老师对她有什么影响 2. ?? 作者在莎莉文老师出场前写了哪些内容这样写有什么利处 ? 3., 当“我”“杯”“水”不分时莎莉文老师用什么方法来指引“我”认识“水”的 ? 当时“我”的感觉如何 4. ,? 作者为何说“水唤醒了我的灵魂并赐予我光明、希望、快乐和自由”这说了然什 ? 么 ?? “再塑生命”的含义是什么表达了作者如何的思想感情 5 . ? “ 水 ” 在 海 伦 · 凯 勒 的 学 习 中 有 什 么 巧 妙 作 用 请 联 合 详 细 的 语 句 在 课 文 长 进 行 圈 点 6 . 评注。