八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB2a-2e导学案无答案新版人教新目标版通用

Unit 6 An old man tried to move the mountains（Section B 2a-2e）学习目标： 1.我能掌握本节课的词汇和短语。

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains（SectionB2a-2e） 学习目标： 1.我能掌握本节课的词汇和短语。 2.我会借助how，what,who,why等引导的疑问词及assoonas,unless,so、、、that等连词完成故事的叙述。 3.我能根据人物对白总结故事情节要点，根据故事情节发展合理选句。 重难点： 1.我会借助how，what,who,why等引导的疑问词及assoonas,unless,so、、、that等连词完成故事的叙述。_________________________ 2.我能根据人物对白总结故事情节要点，根据故事情节发展合理续写故事结局。 课堂 随堂笔记 结构 独立思考 分享交流 展示提升 个体探究 合作探究 启发探究 导学 独学指导 互动策略 展示方案 流程 重点摘记、成果记录、规律总结 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 随堂笔记一： Step1Warm 内容：Step1Warming-up 对学Step1Warming-up 展示主题： ing-up 我学会的生词、短语及用法： 1生齐读 分享检测：1.互读词汇。 方案一 _________________________________ 语言目标。 学法：1.借助词典、电脑录音磁 2.完成1a 内容：1词汇组内学，A类生把关。2.组内 2.展示新 带等工具读准并理解本节课新词 对学1a _________________________________ 词汇 汇。 2.尝试默写新词汇。 _________________________________ Step2. 无用/价值的东西_________ 建议： Freetalk 垃圾食品________________ 1、组内读记听写 _________________________________ 用What 咖啡____________________ 2、组长批阅把关 do...?How 健康，人的身体__________ 群学Step2.Freetalk 3、组长监督反馈落实 _________________________________ often...? 牛奶______可乐__________ 谈论日常 巧克力__________________ 用Whatdo...?Howoften...?谈论 _________________________________ 生活习惯。 采访者__________________ 日常生活习惯。 方案二 Howto 内容:Step3.Conversation ________________________________ keep healthy? 对学Step3.Conversation 建议： _________________________________ 内容：Step2Freetalk 仿照1b对话，用1a的词汇创编对 1、综合Freetalk的内容 话 2、组内全员参与 随堂笔记二： Step3.Con 学法：朗读背诵SectionA内容， 我掌握的新颖的句子： v-ersatio 达到复习巩固的目的，为free 方案三 n talk做铺垫。 群学Step5Play 内容：Step5Play _________________________________ 用1a的词 设计一个话剧。 汇创编对 1.一人扮演记者，用Howoften...? _________________________________ 话 询问组内其他人的生活习惯。 建议： _________________________________ Step4List 2.研讨：Whohasahealthy en-ing 内容：Step4Listening lifestile?Howtokeephealthy? 1、大展话剧。 _________________________________ 听录音，完 2、大展Howtokeephealthy? 成1c-1d. _________________________________ 学法：浏览1c-1d的听力表格， _________________________________ 弄清要听的关键信息，为课堂听 提升：每位学生有所收获。 Step5Play 力做准备。 设计一个 话剧。 预时：15分钟 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示 方式及预展。 预时：10分钟 预时：30分钟 等 级评定：★★★★★ (背面) 当堂测评分层达标