初中语文《听听那冷雨》说课稿范文

初中语文《听听那冷雨》说课稿范文 　　《听听那冷雨》作者调动了听、视、嗅等多种感觉方式，将少年生活的回忆、古诗画的意境和现实观感等会聚在一起，编织成一曲情感委婉浓郁、意境深广幽远、旋律节奏优美的文字乐

初中语文《听听那冷雨》说课稿范文 《听听那冷雨》作者调动了听、视、嗅等多种感觉方式，将少 年生活的回忆、古诗画的意境和现实观感等会聚在一起，编织成一 曲情感委婉浓郁、意境深广幽远、旋律节奏优美的文字乐章。通过 对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，真切地勾画出一个 在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡 者浓重的孤独和思乡之情，表现了一个远离故土的知识分子对传统 文化的深情依恋和赞美。 “渐渐走，欣赏啊”这一专题的关注学生通过活动体验的方式 对文学作品之美的鉴赏品味，关注学生在鉴赏活动中的个性解读、 多元解读，和对阅读的空间的开拓创新。而《听听那冷雨》一文的 学习在这一指导思想之下尤其侧重于对文学作品的意境美的鉴赏。 鉴于以上我对教材的认识，我把这篇课文的三维教学目确实定 为： 知识与技能： 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，可以写出情景交融 的文段。 过程与方法： 自主学习，反复诵读，与文本直接对话，并结合自己的体验领 悟文章的思想感情。 情感与价值观： 理解作者深沉的乡愁和强烈的爱国情思，培养高尚的情操。 教学重点： 体会意境，鉴赏语言