圆柱体积说课稿

各位评委，各位老师，大家好，今天我说课的题目是《圆柱的体积》， 我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂 评价以及资源开辟等七个方面来介绍我的构思和见解。一、教材分析：《圆柱的体积

各位评委，各位老师，大家好，今天我说课的题目是《圆柱的体积》，我将 从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价以及资 源开辟等七个方面来介绍我的构思和见解。 一、教材分析： 《圆柱的体积》是人教版小学数学六年级下册第二单元中的一节内容， 19-20 在教材的页，这一单元是小学阶段图形与几何领域的最后一部份内 容，知识的综合性和对学生的能力要求都比较高。本单元的主要内容有：圆 柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱和圆锥的体积。圆柱和圆锥是人们在 生产和生活中时常遇到的几何体，教学这一本份内容，有利于发展学生的 空间概念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。 本单元是在学生已经掌握了长方体、正方体、圆的有关知识的基础上编 排的，是小学阶段学习几何知识的最后一部份内容。教材在这一节中安排 56 了两个例题：例教学圆柱体积公式的推导，例是利用圆柱体积计算解 决问题。 (1)5, 例渗透了转化的思想。首先从回顾旧知(长方体、正方体的体积计 算)入手，引出圆柱体积的计算问题，并提出圆柱能否转化成已学过的立体 图形来计算体积。接着通过教具演示图说明把圆柱的底面分成若干个相等 的扇形，把圆柱切开，拼成一个近似的长方体。在这个教学环节中，可以把 多媒体和直观演示相结合引导学生观察和推理，得出这个长方体的底面积 S,h, 等于圆柱的底面积高就是圆柱的高并由长方体的体积计算公式得出 V=Sh 圆柱的体积计算公式为。 (2)6rh, 例之前，安排了已知圆柱底面半径和高将圆柱体积计算公式 V=ShVn/h6, 改写为二的内容。例创设了一个生活化的问题情境“这个杯 子能不能装下这袋牛奶？”解决这个问题，先要计算杯子的容积，使学生 明白圆柱形容器容积的计算方法，跟圆柱体积的计算方法相同，可直接利