121有理数教学设计

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1.2.1 §有理数教学设计 一、教学目标 1、知识目标：使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个给定的 数是整数或分数或有理数。 2、能力目标：会初步对有理数进行分类，培养学生观察、比较和概括的思维 能力. 3、情感目标：在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神， 通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想. 二、教学的重点和难点 教学重点：整数、分数、有理数的概念 教学难点：给一个数能正确说出它属于的集合 重、难点的突破：让学生正确理解有理数的概念来突破重点，让学生总结学过的 数，尝试对有理数分类来突破难 三、教法和学法： 教法主要采用启发式教学 学法引导学生去归纳、整理 四、教学工具： 《数学》人教版七年级上册，自制课件 五、课堂教学过程 （一）、提出问题 我们学过的数有哪些？学生回答。 正整数，如1，2，3，┄； 零， 0； 负整数，如-1，-2，-3，┄； 正分数，如，，，0.1,5.32,┄； 负分数，如-0.5,-150.25,-,-,┄. （二）、试一试 0.1,-0.5,5.32,-150.25等为什么被列为分数？ （三）、探索 （板书）整数：正整数、0、负整数统称整数。 分数：正分数和负分数统称分数。 有理数：整数和分数统称为有理数。 （媒体展示：有理数的分类，让学生明确分类的原则） 学生尝试对有理数分类，教师引导完成分类并板书