浅谈新课改下的小学语文教学[修改版]

第一篇：浅谈新课改下的小学语文教学免费分享创新 浅谈新课改下的小学语文教学 近年来，新课改就像一弯活水注入了我们封闭沉寂的校园，荡涤着我们的心灵，开启着我们的智慧，挖掘着我们的潜能。在新课改的洪流中，

第一篇：浅谈新课改下的小学语文教学 免费 分享 创新 浅谈新课改下的小学语文教学 近年来，新课改就像一弯活水注入了我们封闭沉寂的校园，荡涤着我们的心灵，开启着我们的智慧， 挖掘着我们的潜能。在新课改的洪流中，我们打破了固步自封、墨守成规的现状，从教学目标到教学方法 都有了脱胎换骨的变化。从执教到现在，半年的教学经历使我受益匪浅，感触颇多，更使我加深了对新课 改的理解与体会。我进一步认识到了开展新课改的必要性和紧迫性。下面我结合教学实践，谈一下我的点 滴体会。 “” 一、语文教学应体现语文味 所谓语文味即语文的文学蕴味，包括语言、文学、形象、意境、哲学、情趣等蕴味，使学生体会到语 文的美感。而语文教学的过程，就是引导学生去发现、去感悟、去体验语言文字之美、作者情感之美、文 章意境之美的过程。 首先，语文教学必须从语言文字入手，引导学生对语文作品反复咀嚼品味，给学生创造充分的阅读时 间，让学生在书声中，用心灵去拥抱语言。如在讲授《一去二三里》这篇课文时，我就引导学生反复朗读， 细细品读，达到熟读成诵的目的。同时我还让学生闭上眼睛，发挥想象力，体验数词与其他词语组合后构 “” 成的场景的意境之美。其次，要围绕语文本体引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是 “ 有创意地去理解欣赏作品。如在《小小的船》一课中，我会让学生开动脑筋，发散思维，思考弯弯的月儿 ” 除了像小船之外还像什么？我得到的反馈越多，就说明学生的思维越活跃，参与得积极性越高，就越能使 学生体会月儿之美。 “” 二、语文教学应体现儿童味 “” 小学语文是儿童的语文。语文教师的任务不是填鸭和控制，而是借助课本向学生提供一个更活跃、 更开阔的语文实践平台。在还学生以主体地位的过程中，语文教师应自觉成为语文课堂教学实践的引导者、 组织者、帮助者。激发学生的阅读兴趣，诱发学生主动发现和探索，带领学生经由语文课走向一片新的语 文天地。