教学反思模板（第四阶段）[1]

教学反思模板学科语文年级八年级教学形式教师高华东单位谯城区古井中学课题名称《苏州园林》教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行 分析《苏州园林》教学反思

教学反思模板 教学形式 八年级 学科 语文 年级 谯城区古井中学 教师 高华东 单位 课题名称 《苏州园林》 教学反思 反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行 分析 《苏州园林》教学反思 在《苏州园林》的设计中，我摒弃旧传统''串讲〃教学模式。设计''课前积累——创设情景导入—— 自 由式阅读——合作式解读——探究式拓展〃五大环节。实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基 础，大力 倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 先创设情景导入，再指导学生阅读说明文的方法，让学生找出说明''苏州园林"共同特征的句子， 然后 仔细阅读课文，从段中找出含有''图画〃的句子。我想：学生如果能够找出这些句子，肯定就能理 解说明的 2—9 特征和说明的顺序，但这有一定的难度，对第一次接触说明文的学生来说是否会完成，我心里没 有底，但总想试试， 结果出乎我意料之外，有部分学生很聪颖，一下子就找出来了，真让我为之一振。再 指导学生为这个句子标上 10 序号，分组讨论，找出说明整体、局部、细部的句子，在此基础上归纳了本文 的说明顺序。又由''局部〃的句子让 学生从文中找出各自的说明对象，从而解决每段的中心句。第二课时■学 生配乐选段朗诵，赏佳音、品美文，充分 获得身临其境的感受找出本文的说明方法和说明语言准确性的句 子已是水到渠成了。 课堂结束之前留下一定时间，让学生讨论''课文的结尾是否画蛇添足〃，想象''如果作者继续写下 去会 写什么？ 〃；想象并设计世纪我神往的校园美〃，学生纷纷动手，擅长画画的用彩笔勾勒，长于写作 的用语 ''21 言描绘。学生笔下的校园美五彩缤纷，虽然稚嫩，但从一个侧面表明学生的想象力、审美能力已得 到培养，学生的 思维空间需要我们去开拓，学生身上闪耀出的智慧的火花，也令我倍受鼓舞。