因势利导把错误变成课堂教学资源故都的秋教学案例分析

因势利导，把“错误”变成课堂教学资源──《故都的秋》教学案例分析 【背景与主题】 新课标指出，教学过程是师生多向，开放和动态的对话，交流过程。教学活动是一种双边和多边活动。因此，教学过程