2019年五年级科学下册《自行车胎为什么爆裂》课例教学设计 青岛版

2019年五年级科学下册《自行车胎为什么爆裂》课例教学设计 青岛版教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）重点※难点○1．能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实

2019年五年级科学下册《自行车胎为什么爆裂》课例教学设计 青岛 版 1．能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固 教学目标 体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。 （知识与能力、 2．能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷 过程与方法、 情感与态度） 缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。 重点※ 3．了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩 难点○ 现象。 热胀仪实验装置、烧瓶、水槽、冷水、 学具袋 课前准备 学生学具 热水 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 知识回顾 谈话：同学们，上一节课我们讲 学生回答：根据液体的热 了温度计的原理极其应用，大家还记 胀冷缩原理来进行工作的。 得温度计是根据什么样的原理进行 工作的吗？ 二、新课探究 活动一：在炎热的夏天，自行车 胎为什么爆裂 学生回答自行车的轮子上 1.谈话：同学们都会骑自行车吗？ 有轮胎，里面充满了空气等等。 谁来说说自行车的轮子有什么特点？ 非常好，那你们知道在炎热的夏 通过用生活 天，骑自行车时经常会出现什么现象 学生猜想，在教师的引导 中常见的自 吗？你知道这是为什么吗？ 下引出自行车胎容易爆裂的现 行车引入课 象。并进行讨论。 题并促使学 回答：是因为自行车胎里 生思考讨论， 2.实验探究 面的空气被晒热了，从而导致 激发探究的 刚才同学们都讨论出了答案，看 了爆胎（有些学生可能直接说 欲望和兴趣。 来大家都认为是因为夏天太热了而 出是因为热胀冷缩） 导致了轮胎里的空气受热而膨胀导 致的。那么下面就让我们设计一个实 验来验证以下吧！（可给学生选定几 学生针对自己提出的问题 种实验器材，让学生在此基础上进行 进行实验设计 设计思考） 讨论交流 3. 同学们，刚才的实验大家都做得非常