2021年消化内科临床教学办法论文

消化内科临床教学办法论文 需要一批具有综合实力较高的临床教师队伍，包括理论知识、操作技能、医风医德、表达及教学示范能力、对知识的归纳总结能力，对专业的敬业精神等多方面。多年来我科均由主治医师或高年

消化内科临床教学办法论文 需要一批具有综合实力较高的临床教师队伍，包括理论知识、操 作技能、医风医德、表达及教学示范能力、对知识的归纳总结能 力，对专业的敬业精神等多方面。多年来我科均由主治医师或高年 资住院医师从事带教工作，以保证带教师资力量。我们提出以高尚 的医德作为基石、高度的责任感作为动力、过硬的业务能力作为资 本来激励和要求带教医师。如果一个带教医师本身基础理论差、操 作技能水平低、带教水平低，其带教效果势必低劣，误人子弟，甚 至影响到医院的声誉。因此要求每一名临床医师都必须不断学习和 钻研，加强自身素质培养，只有为人师表，以身立教，才能达到 “传道授业”的理想效果[1,2]。 2.1实习与见习不同 后者还是以老师为主体的填压式教学，单纯老师讲教，学生听， 满堂灌，没有主动性。要改变传统“灌输式”的教学，需要变被动 为主动，采用以问题题为中心的教学方法。以医学生为主体，自学 及教师引导相结合的小组讨论形式，围绕某一医学专题或具体病例 的诊治问题进行的教学模式。我们在临床工作中，在住院医师接诊 新病人后或在遇到某一病人临床问题时，设计出一系列包括疾病发 生机制、诊治要点等问题，互相讨论及翻阅有关书籍和资料，在查 房或小组病例讨论时回答相关问题，此过程中其他医师可随时提问