《8、7、6加几》教学反思_4

《8、7、6加几》教学反思《8、7、6加几》教学反思　　身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理

《8、7、6加几》教学反思 《8、7、6加几》教学反思 身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力， 借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道 正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的《8、7、 6加几》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《8、7、6加几》教学反思1 在课堂教学中，我认为重要的不是本节课课堂容量到底 有多大，重要的是学生到底掌握了多少知识。 针对数学学科的抽象性，教学一定要有思维条理性，宗 旨为灌输给学生数学思想，教会学生思路。比如：对于同种 题型，可以归结在一起讲评，这样可以帮助形成思维，总结 方法，从而突出重点，化解难点，而且在讲有价值的题型前， 可以给学生时间思考，然后由学生发现自己的思路到底错在 哪，应该怎么改正。同时，数学学科具有逻辑的'严密性，因 而要从细节做起，每种题型的步骤都要明确且规范，可以每 节习题课后找出一个样版，以供其他学生参考。要学好数学，