同课异构研究报告[修改版]

第一篇：同课异构 研究报告基于“同课异构”的初中历史教学的有效设问方式研究报告 安徽省全椒县襄河中学 前 言 从课堂教学技能走向课堂教学艺术，是每一位优秀教师职业生涯的关键一步，并不是每一位教师都能实