市级参赛优质教案《牛和鹅》教学设计

部编版语文四年级上册《18 牛和鹅》教学设计赖 晶【教材分析】《牛和鹅》是部编版小学四年级语文上册第六单元的第一课，讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔

部编版语文四年级上册 《18牛和鹅》教学设计 赖晶 【教材分析】 《牛和鹅》是部编版小学四年级语文上册第六单元的第一课，讲述了一个童 趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎 叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。 这篇文章故事性强，语言生动，蕴涵了一个耐人寻味的哲理的文章。文章的 语言很生动，很有特色，尤其是描述“我”被鹅追赶的一次经历中，作者将鹅的 神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、惊慌失措，全都通过人物的语 言、动作、神态、心理活动的细致刻画，活灵活现地展示在读者面前。课文旁边 呈现了学习伙伴作的五处批注。旨在引导学生学习给文章作批注的角度。 【学情分析】 进入四年级，学生已具有了一定独立阅读能力，在阅读实践中能运用一些阅 读的技能进行个性化的阅读。在之前的学习中学生已接触过批注，例如：勾画词 句、写下疑问等。本节课重点学习批注式阅读的方法，对文章的精彩片段、重点 语句，在思考、分析的基础上，用符号或简洁的文字加以批注。 这篇文章虽然故事是浅显生动的，但揭示的道理是深刻的。文章并没有具体 阐释出作者要表达的意图，也没有直接揭示出道理，学生必须联系上下文，找到 重点关键的、含义深刻语言文字中作对比分析，透过现象看本质。这对于四年的 小学生来说理解起来有一定的难度，需要进行一定的指导。 【教学目标】 1.认识“谓、拳”等10个生字，会写“摸、甚”等15个生字。 2．学习批注的方法，尝试用批注的方法阅读。 3.朗读课文，抓住关键语句，体会人物心情。