六年级下册《练习3》“语文与生活”课例设计

六年级下册《练习3》“语文与生活”课例设计 　　教学指导思想语文源于生活，而生活又时时处处蕴涵语文。本课教学正是抓住了笑这一生活素材，通过赏析《红楼梦》里众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，使学生体会同

六年级下册《练习3》“语文与生活”课例设计 教学指导思想 语文源于生活，而生活又时时处处蕴涵语文。本课教学正是抓住 了笑这一生活素材，通过赏析《红楼梦》里众人被刘姥姥逗得哈哈大 笑的情节，使学生体会同是对笑的描写，但笑的神态各不相同，初步 领会语言文字源于生活但又高于生活的写作方法。然后在四个不同的 语境中让学生正确选择该用什么样的笑，从而让学生认识到笑有千姿 百态，再回归到生活。在生活中积累关于笑的词汇，为学生能运用语 言文字具体形象地记录、表现生活奠定基础。 教学目标要求 1 ．赏析《红楼梦》里众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，体会 同是写笑，但写出了笑的不同神态，从而感受作者遣词造句的准确和 生动。 2 ．笑的神态各种各样，能联系上下文体会，并正确选择句子中 该用什么样的笑。 3 ．积累表示笑的词语。 教学流程及其说明 一、激趣导入 1 ．师：上课前我们先来玩个我说动作你来做的游戏吧。老师说 () 几个关于笑的词语，大家来做一做动作好吗微笑、傻笑、捧腹大笑 ( 通过孩子直观、具体地去感受不同方式的笑，引发学习兴趣。 1