小学教师课堂非言语行为优化研究中期报告

小学教师课堂非言语行为优化研究中期报告一、研究背景和研究目的小学教育是基础教育的重要组成部分，小学教师课堂教学水平的高低直接影响到学生的学习成果和未来的发展。而教师的非言语行为在课堂教学中占有重要的地