劳动技术教育总结

劳动技术教育总结 　劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研

劳动技术教育总结 劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够， 都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中， 如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动， 是我在一年来研究的一个重要课题之一。 一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养 积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时 性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动 活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践 时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同 具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有 助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体 活动的形式也要有所不同。 二、让学生在实践中发展 " 皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动， 大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能 " 发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有 让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好