其他心得之新课程标准倡导师生“新”关系

其他论文之新课程标准倡导师生“新”关系 　　●建构主义教学理论认为人的心灵具有自觉的能动性，教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，教学过程就是教师和学生对世界意义进行合作性建构的过程，而不是客观

其他论文之新课程标准倡导师生“新”关系 ●建构主义教学理论认为人的心灵具有自觉的能动性，教师和 学生分别以自己的方式建构对世界的理解，教学过程就是教师和学生对 世界意义进行合作性建构的过程，而不是客观知识的传递过程，这就要 求教学过程中要建立起平等的师生关系。 ●新课程标准下教师的活动不再是依据固有模式“灌输”现成 知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，需要师生之间相互沟通、 交流，教师要以平等的心态对待学生。 ●新教材为师生发展提供了平台，以此为媒介必须搭建一种新 的师生关系。 良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证， 对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。但现实的学校教育中师 生人际关系还存在与素质教育格格不入的诸多因素，这无疑是实施素质 教育的大忌。革新师生关系是每一位教师不可回避的课题，也是实现基 础教育新课程改革目标的必然要求，必须运用新课程理念构建起一种新 型的师生关系。 建构主义教学理论支撑下的师生关系 建构主义教学理论认为，知识是人的心灵在与外界客体相互作 用的过程中从内部生成的。人的心灵具有自觉能动性，学习过程是主动