高中语法课堂教学策略研究

高中语法课堂教学策略研究 摘 要： 英语语法是二语习得过程中较为枯燥的部分，尤其对于处于高中阶段学习的学生而言，因为缺乏必要的语言环境，只能在老师的课堂讲解下进行学习。然而，部分老师在课堂教学过

高中语法课堂教学策略研究 摘要：英语语法是二语习得过程中较为枯燥的部分，尤其对于 处于高中阶段学习的学生而言，因为缺乏必要的语言环境，只能在老 师的课堂讲解下进行学习。然而，部分老师在课堂教学过程中只是简 单地讲解规则，然后采用练习的模式，学生只是被动地接受。本文从 以学生为学习主体的角度出发，探讨改进语法课堂教学采用的模式， 提高教学成效。 关键词：高中英语课堂语法教学教学过程语法规则有效性 一 英语语法学习的过程是单一乏味的，然而语法学习又是获得英语 运用实践技能不可缺少的条件。在高中英语学习阶段，学习目标要求 提高对基础语法教学的要求。在英语课堂教学中大多数教师仍采取以 讲解为主，整堂课运用边讲边练相结合的教学模式，使学生只能被动 接受，理解不充分，无法真正掌握运用，达不到激发学生的主动学习 热情，学习成效不显著，导致学生只会机械做题，在语用能力水平上 并未提高。 19 第页共页