小学语文作业状况调查报告

小学语文作业状况调查报告一、调查的原因 我们知道，作业是学生课堂学习和教师课堂教学的延伸，是师生对课堂学习的共同检测形式，是课堂学习内容的巩固。语文作业相比其他学科作业有其特殊性，它需要长期的积累，

小学语文作业状况调查报告 一、调查的原因 我们知道，作业是学生课堂学习和教师课堂教学的延伸，是师生对课堂学习的共同 检测形式，是课堂学习内容的巩固。语文作业相比其他学科作业有其特殊性，它需要长 期的积累，非一日之功。可是我发现在实际教育教学中，老师对待语文作业是例行公事 的心情，学生更是应付了事。比如读书笔记，从学生作业情况看，真正阅读、思考，然 后做笔记的学生每班比例不到五分之一，交差应付以凑字数为目的的占绝大多数。其他 形式的语文作业马虎现象也很严重，比如抄写生词，抄几遍生词的话往往最后一遍还不 如前几遍好，虽然短期内看不出学生能力的降低，但常此以往，学生的语文素质大幅度 下降。语文是一切学科的基础，语文能力的下降直接影响到其他学科能力的培养，因此， 提高学生语文作业的实效性非常关键，成为语文教师教学工作的重中之重。 二、调查的目的和意义 为了更好的贯彻新《课程标准》的理念，发展学生能力，培养学生的创新精神与意 识，提高学生的语文素养，从本质上提高语文教学质量。本次调查旨在了解学生完成语 文作业的现状；分析、归纳教师语文教学能力，形成有效布置作业、督促学生有效完成 作业的操作规程，激励学生、最大限度的调动学生的积极性，使他们主动获取语文知识， 有创造性的获取新的语文知识，在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德 品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化和审美情趣。 三、研究项目的主要内容 12 、了解目前在校学生语文作业的完成情况；、了解目前课任老师布置作业的具 3 体情况；、了解学生对语文作业的态度和认识。 四、调查研究的具体过程 130 、调查问卷以我校作为调查取样的样本，选取了四到六年级各名学生，以问 卷形式展开调查，调查内容涉及学生对语文作业的态度、对不同类型作业的态度、学生 完成作业的情况等几个层面。 1 （）“你认为老师布置的语文作业对你的学习帮助吗？”被调查学生的回答统计 如下： 四年级 五年级 六年级