初中数学小组合作学习中教师指导策略的探究

初中数学小组合作学习中教师指导策略的探究 摘 要:素质教育的全面深入要求中学教師在进行数学教学时能够重新回归于课堂,回归于学生。事实上,在《义务教育数学课程标准》中就有指出:认真听讲、动手实践、

初中数学小组合作学习中教师指导策略的探究 摘要:素质教育的全面深入要求中学教師在进行数学教 学时能够重新回归于课堂,回归于学生。事实上,在《义务教 育数学课程标准》中就有指出:认真听讲、动手实践、自主 探索、合作交流等都是教师进行数学教学的重要方式。而 在现阶段的初中数学教学中,更多教师重视的是学生是否在 课堂中有认真的听讲,是否有将各项任务圆满的完成,忽视了 小组合作在整个数学学习中的重要性。因此,现阶段的初中 数学中,教师要将更多的目光转移到合作学习之中,通过这种 学习方式的运用来使得学生学习效率得到较大提高。 关键词:小组合作学习方法教学实践指导策略 合作学习作为一种较为重要的学习途径,正是充分的利用 了不同客体之间的思维碰撞以及内心交流来进一步的推动 学生的独立思考。合作学习的教学方式目的就是为了更好 的为学生进行一个学习方式的转变,让他们既能够独立的进 行问题的思考,又能够在互相的交流之中相互借鉴,弥补自己 的不足,为他们构建一个自住平等的交流平台,让他们能够最 大限度的挖掘自己的潜力。现阶段我国的小组合作教学模 式运用的还是较为广泛的,但是由于理论与实践的缺失,使得 大多数的教师对于自己课堂的小组合作学习没有进行充分 科学的管理,使得小组合作学习的形式较为单一,内容固定化,