识字教学策略的一点收获（第三组黄玉华）

《识字教学策略》学习的一点小收获经常听教学一年级的同事念叨识字量太多，教学任务重，教学工作难以开展。偶尔经过一年级教室，看到某班的黑板上密密麻麻地板书了好多生字和词语，可也听到“效果甚微”的感叹。低段