2022年版《义务教育科学课程标准》修订变化梳理

2022年版《义务教育科学课程标准》修订变化梳理2022版《义务教育科学课程标准》与2017版相比，有很大 的不同，主要表现为：1、把义务教育阶段1-9年级学生的科学学习进行整体布局, 使得小学科学课

2022 年版《义务教育科学课程标准》修订变化梳理 版《义务教育科学课程标准》与版相比，有很大的不 20222017 同，主要表现为： 、把义务教育阶段年级学生的科学学习进行整体布局,使得 11-9 小学科学课与初中进一步分科学习的物理、化学、生物等科学领域课 程有了纵向衔接与横向配合。通过同一课标，小学科学老师能明确科 学核心素养的进阶，知道孩子们现在在哪里，将要去向哪里；初中理 科老师也能了解学生的起点。 、对科学课程的学生核心素养进行了明确的表述，包括科学观念、 2 科学思维、探究实践、态度责任等。这是科学育人价值的体现。需要科 学老师进一步学习、理解、实施。 、新课标特别关注学生课程学习所获得的学习增量，单列了一个 3 板块阐述学业质量，强调“教-学-评”一体。这也提醒老师，要系统 思考问题，不仅要关注一堂课的教和学，还要关注学生长期学习科学 课程的收获。 ♦ 版和版对比 20172022 课标内容 版本 2017 版本 2022