高中数学课改的体会与反思

高中数学课改的体会与反思 在新课改背景下，我们要以新的教学理念来从事教学，以新的师生关系去适应课堂教学角色，从而建立起一种科学、高效的新型课堂上的师生关系，在学校过程中，真正做到师生共同参与、互动

高中数学课改的体会与反思 在新课改背景下，我们要以新的教学理念来从事教学，以新的师生关系去适 应课堂教学角色，从而建立起一种科学、高效的新型课堂上的师生关系，在学校 过程中，真正做到师生共同参与、互动交往、合作学习，使学生在教师的引导下 高效达成教学目标，新的教学模式适用于教学中，如若我们对新课改的理念和精 “” 神理解得不够透彻，或是在做法上不能很好地把握度，就容易出现偏颇或是矫 枉过正，比如：容易出现预习程度不充分、重视主体失主导、合作课堂教学提问、 合作学习形式化等等诸多问题。目前以高考为指挥棒的传统评价体系未改变的情 况下，相当多的老师不去注重教材的变化，不钻研在教法上的调整，只是浏览一 下新教材中的删除、补充了哪些内容，然后按照自己多年归纳、总结好了的知识 体系进行轻车熟路的灌输，与素质教育、课程改革的指导思想背道而驰。因此， 在理论应用于实践中时，我们应科学理性，因地制宜地去落实。 一、自主学习与高中数学课堂教学 课堂教学作为学生学习过程中的重要的环节，是学生获取数学知识、形成能 力的重要阵地，要培养学生的自主学习能力，当然要在课堂教学过程中做好文章， 1 ，激发学生的学习兴趣 “” 兴趣是最好的老师学习需要有积极情绪的参与，情绪影响著学习过程的质量 和效率。因此，教师要创建积极学习的课堂环境，为学生营造良好的情感氛围。 学生与教师之间的良好关系，能引导学生主动参与到学习中来，使学生与教师、 “ 学生与学生之间在课堂中能多一些合作，学习会更主动、更愉悦。新课改要求数 ” 学生活化即教有用的数学，让学生感到数学在生活中的应用，使学生意识到生 活需要数学，数学应用于生活，激发学生的学习兴趣。 2 ，创设良好的情景引导学生自主学习 好的情景创设能拨动学生的思维之弦，激活求知欲，唤起好奇心，使枯燥、 抽象的数学知识充满活力和吸引力，是数学课堂变得富有诗意，使学生产生明显 的意识倾向和情感共鸣。因此，教师应多创设良好的教学情境，不断引导学生自 主学习。