精编之年班主任工作参考总结2)2

2021年中学班主任工作参考总结 (2)作为一班之“主”的班主任既是班级事情的舵手，又是门生成才的导师，仍是门生魂魄的塑造者。班主任事情的焦点又是德育事情。我当班主任多年，现就班主任假设何做好德育事情

2021年中学班主任工作参考总结(2) 作为一班之“主”的班主任既是班级事情的舵手，又是门生成才的导师，仍 是门生魂魄的塑造者。班主任事情的焦点又是德育事情。我当班主任多年，现就 班主任假设何做好德育事情谈几点体会。 一、当好“生理大夫”，因人施教 “教员应当是生理大夫”是当代教导对教员的新要求。当代教导的进展恳请 教员“不但仅是人类文明的通报者，也应当是门生生理的塑造者，是门生生理康 健的维护者”。作为一位生理保健工作者，或许不是一个班主任的首要使命，然 而作为一班之“主”的班主任，是否以迷信而无效的要领掌控门生的生理，因势 利导地促成种种范例门生的康健成长，将对教导事情成败有决定性的感化。 如何做好学生思维政治事情，假设何正确地举行心理上的指点与引导，培植 门生康健的生理和健全的品德呢？我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每一个门生的素养、才能、常识、本性和乐趣等都是 有差异的。由于受分歧的天然环境的阻碍，对某一详细标题、详细事物也有着分 歧的见解，这就恳求班主任先生深化门生旁边，与门生交朋友，熟习每个门生的 情形。实时明白得门生旁边存在的标题，差异分歧的工具，抉择分歧的方式，因 人因时因地而异做思维政治事情，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育事 情必定要从实践起程，详细标题详细阐发，掌控门生思维脉搏，对症下药，把 “生理大夫”事情做好、做活、做细，到达因人施教的目的和结果。 2、循循善诱。班主任赞助后进生不克不及急于求成，对临时落伍的门生要留 意尊敬和保护他们，要苦口婆心、循循善诱，教导门生要动之以情，晓之以理， 既不危害门生的自尊心，又到达教导目的。对后进生，不但要指出他们的缺乏， 更首要的是追寻和制造他们的闪光点，煽动勉励其前进。如我班唐启彪同砚有一 次因与别人打架而使班级失去了学校的固定红旗，拖了班级的后腿。我没有责备， 而是赞助他总结经历，进步认识，并指出了起劲偏向。最初，我真诚地对他说： “你因打架而阻碍了班级声誉，拖了后腿，我明白你内心也特别难熬。无非，我 从你的眼神中制造，你是憋足了劲，要为班级争回声誉。”我接着征询他：“你