小学语文批注式阅读教学的认识与实践研究报告

小学语文批注式阅读教学的认识与实践中期研究报告一、课题提出的背景《课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能