通往广场的路不止一条教学设计

《通往广场的路不止一条》教学设计学科：语文课题：《通往广场的路不 止一条》主备教师： 日期：课型：新授第4单元第14课第1课时教材内容 解读 （教材分析）本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让