江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》教案：第十一专题 卜算子

教学案科目: 高 二语文 主备人: 备课日期： 课 题《卜算子》苏轼第 1课时计划上课日期教学目标1、 解放注释了解作泽及背景。

教学案 科目:高二语文主备人:备课日期： 《卜算子》苏轼 课题 第1课时 计划上课日期 1 、解放注释了解作泽及背景。 教学目标 2 、指导阅读、感悟体会。 3 、译释诗句，了解大意。 教学重难 感悟体会 点 关键点拨 一、简介本词写作背景： 加工润色 “”1079 乌台诗案：北宋著名的文字狱。元丰二年（），苏轼因与时任宰相的王 安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭 州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京， 系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏 轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。 “” 苏轼于乌台诗案后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》 就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口， “” 谢绝交往。由于牵连甚广，这时，平生亲友，无一字见及，彼此音问，一时尽 “” 绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以幽人自称，就反映了他在这 种特定环境下的处境与心情。 二、反复品读，根据注释疏通词意，体会词的意境。 三、品读鉴赏： 1 ．上片首两句营造怎样的氛围？ “”“”“” 开头一句，在缺月和疏桐之间着一挂字，自然而巧妙地把天与地的景色 连接起来，显示出无限幽渺的夜空，营造出幽冷、寂寞的氛围。 2.“” 谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？ 寂寞、孤高、孤芳自赏、洁身自好 3 ．结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿怎样的品质特点？ 飘零失所，惊魂未定，却仍择地而栖，不肯同流合污、坚持操守。