三年级数学下册 二 篮球场上的数学问题 13《乘法分配律》教材分析 浙教版 素材

《乘法分配律》教材分析做与说乘法分配律的学习经历了解决实际问题、发现算式规律、进一步验证与应用的过程。先指导学生看图提问，学生提问的角度各异，复杂程度也不同，可从中选取与本课有关的问题，诸如“买5套运

《乘法分配律》教材分析 做与说 乘法分配律的学习经历了解决实际问题、发现算式规律、进一步验证与应用的过程。 先指导学生看图提问，学生提问的角度各异，复杂程度也不同，可从中选取与本课有关的问题，诸如 “买5套运动衣要多少元”“在3元货里，买5个小喇叭和8条彩带要多少元”等展开教学。 第1题，买5套运动服要多少元？让学生尝试列式计算，并说说算式的含义。有的是把5件球衣和5 条球裤的价钱相加，15×5＋20×5＝75＋100＝175（元）；有的是先求出1套运动服的价格，再求5套共要 多少元，（15＋20）×5＝35×5＝175（元）。比较两种算法的异同点，在此基础上将两种算式用等号连接 起来：15×5＋20×5＝（15＋20）×5。 第2题，在3元货里买5个小喇叭和8条彩带，一共要付多少元？和第1题一样，学生也可能有不同 的解法，有的采用喇叭价钱加彩带价钱，3×5＋3×8＝15＋24＝39（元）；有的学生可能会想，两者都是3 元，5个小喇叭和8条彩带共有（5＋8）个，总价为：3×（5＋8）＝3×13＝39（元）。比较算式后又得到 一组等式：3×5＋3×8＝3×（5＋8）。