创设情境，激发兴趣：二年级语文《刘胡兰》教学反思

为了让二年级的学生更好地学习语文，创设情境激发兴趣是非常必要的。如何创设情境呢？在这里，我想分享一下我的教学反思，以期对大家有所启示。一、创设情境的重要性创设情境是为了提高学生学习语文的积极性、主动性

，？ 。 为了让二年级的学生更好地学习语文创设情境激发兴趣是非常必要的如何创设情境呢在 ，， 。 这里我想分享一下我的教学反思以期对大家有所启示 、 一创设情境的重要性 ，， 、、 创设情境是为了提高学生学习语文的积极性主动性创造性提高学生的学习效果并营造 。、 良好的学习氛围情境可以是派发一份新的教材制定新的教学任务或者是创造新的学习环 ，， 。 境在二年级语文教学中我们可以用多种方式创设情境让学生们在感性认识的基础上更好 。 地理解抽象概念 、《》 二以刘胡兰故事为情境的简要介绍 ， 《》。 在二年级语文课程中刘胡兰是一篇重要的篇目故事以中国革命时期的一个小山村为背 ， 、、。 景主人公刘胡兰是一个勇敢坚强聪明的女孩子故事旨在通过描述刘胡兰与日寇对抗的 ， 、、。 经历传达出爱国顽强坚韧和乐观向上等美德 、 三创设情境的具体做法 1. 活动前的情境创设 ，， 《》 在开始教授刘胡兰之前我们可以将教材精选文段制作成绘本并创造一个全新的故事情 ，“”， 。、 境例如我们可以通过故事情境来讲解核心价值观培养学生在情境中的感性认识情 ， 。 感反应和理性思维从而加深学生对故事的理解和记忆 ，， 同时我们可以为每个孩子分发一份小动画故事书让孩子们在动画故事中了解刘胡兰的故 ，， 、、、、。 事认识到她勇敢坚强聪明的品质悟出她爱国顽强坚韧和乐观向上等美德这样可 ， 。 以增强学生学习语文的兴趣提高他们对课堂的关注度 2. 教学过程中的情景再现 ，， 在教学完整篇的情况下我们可以通过多种方式创设情境使学生更好地体验故事情节和人物 ，，， 。、 形象例如我们可以让学生扮演故事里的角色体验故事中的情境人物和事件让学生更 ，， 。、 好地理解故事情节又例如我们可以通过制作情境配乐和情景展示增强学生的视觉听觉 ， 。 体验激发学生的情感共鸣和认同感