教科版小学四年级上册科学教案

第四课 不同物质在水中的溶解能力【教学目标】科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 进行气体溶解于水的实验。情感、态度、价值观

不同物质在水中的溶解能力 第四课 【教学目标】 科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。过 程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 进行气体溶解于水的实 验。 情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。 意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。 【教学重点】 了解不同物质在水中的溶解能力不同。 【教学难点】 研究气体在水中的溶解。 【教学准备】 30 21 220 20 分组实验：装毫升水的烧杯、筷子、小勺、食盐克、苏打克、汽 ● 11 1 、开瓶器、注射器。 【教学过程】 一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 1. 学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？ 2. 20 20 教师提问：给克的食盐和克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解 实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？ 3. 引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？ 4. 组织学生实验：提醒学生做好实验记录。 5. 汇报交流： 2 ．观察气体在水中的溶解能力 1. 教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。 2. 教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的 气体。知道是些什么气体吗？ 3. 学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳 4. 介绍操作步骤： 用注射器吸三分之一的液体， 再用橡皮帽封住管口， 然后 慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。 5. 提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？ 6. P10 整理本节课的认识记录到科学笔记本上。 （参考） 拓展：怎样观察溶解在水中的空气？ 第五、溶解的快与慢