由“错误”引发的教学思考——以苏教版小学数学三年级下册《认识分数》为例

由“错误”引发的教学思考——以苏教版小学数学三年级下册《认识分数》为例错误是教学过程中常见的现象，但它可以成为一个宝贵的教学资源。通过反思错误的原因和启示，教师可以更好地了解学生的思维方式和困惑点，从