试论高中物理教学中如何放飞学生的思想

试论高中物理教学中如何放飞学生的思想 高中物理知识拥有较强的抽象性和理论性，如果学生不能凭借自己的学习能力和理解能力来思考和领悟其中深奥的道理，单凭教师的讲解来机械性地记忆根本无法取得良好的学习

试论高中物理教学中如何放飞学生的思想 高中物理知识拥有较强的抽象性和理论性，如果学生不能凭借自 己的学习能力和理解能力来思考和领悟其中深奥的道理，单凭教师的 讲解来机械性地记忆根本无法取得良好的学习效果，也就更谈不上对 所学物理知识的灵活运用。在解决问题的过程中学生就会无从下手找 不到问题的突破口。为此，根据高中物理知识的特点，在教学策略上 教师就要花点心思，争取用最适宜的教学方法来出色地完成高中物理 的教学任务。本人长时间从事高中物理教学，在不断总结和归纳中我 发现：高中物理教学课堂要用比较自由的形式，教师在引导的过程中 要适当地放开手，让学生自由地翱翔，用自己的思维方式在物理知识 的海洋中翱翔。这样学生就会拥有足够的自主学习和探索物理知识的 时间及空间，于是便会十分愿意参与到教学中，学生的注意力快速地 被集中到物理知识的学习和探索上来，兴趣也油然而生，这时被禁锢 的思维也像是脱了缰绳的野马般迅速地飞奔，从而让学生学习的主体 意识得到充分的发挥。 实际物理教学中，由于学生的注意程度、理解程度和掌握程度都 不会达到百分之百，教师教授的知识并不会被学生全部接纳和领会， 甚至教师讲述的知识越多学生理解和掌握得却越少。这样就完全与教 师教学目的背道而驰了。但是如果教师在课堂中适当地引导学生去自 15 第页共页