如何处理好领导与教师间的关系

如何处理好指导和老师间的关系 在许多学校，指导和老师之间大多数都是上级和下级的关系，指导总是摆着一副高高在上的气势，很难让人亲近,老师有的想对学校的建立或是教育教学提出一些建议、意见，可看到他们摆着

如何处理好指导和老师间的关系 在许多学校，指导和老师之间大多数都是上级和下级的关系， 指导总是摆着一副高高在上的气势，很难让人亲近,老师有的想 对学校的建立或是教育教学提出一些建议、意见，可看到他们摆 着一副盛气凌人的架子也就不了了之了。这对学校的开展或政策 的改进有着很大的阻碍力量，所以,借这次学习《中小学老师职 道德标准》的时机，我想指导和老师之间的关系应该采取一些措 施进展改善。 首先，对于学习这次新修订的《中小学老师职业道德标准》， 指导要率先垂范,树立表率，但凡要求老师做的，指导首先做到； 但凡要求老师不做的,指导也不例外.认真学习《中小学老师职业 道德标准》，指导要充分利用好身边的重大典型，努力用先进典 （精品文档请下载） 型引导人、鼓舞人、教育人。 其次，学校定期组织老师会,要求指导和老师一起学习师德标 准，号召老师“勤练内功,外塑形象”,抛弃身份地位的观念，互 相交流，互相学习，博取众长，共同为学校的开展增光添彩，努 （精品文档请下载） 力让学校的开展适应教育的要求。 最后，也是最重要的一点就是学校指导要擅长捕捉老师的心 理，想老师之所想，急老师之所急。经常找老师谈话，听老师的 心里话，理解他们到底在想些什么，这样有利于以后工作的顺利 开展。当然，这也要求指导要以诚相待，推心置腹，才能获得信 （精品文档请下载） 任，说话才有说服力. 我相信，通过上述的种种方法和这次学习《中小学老师职业 道德标准》的良机，一定会让指导和老师之间的关系得到很大改 善，希望他们可以很好地利用这次时机缓解他们之间的偏见。指 导和老师间和谐关系的建立，不仅有利于学校教育教学质量的进 （精品文 步，也有利于学校今后的开展，你们说何乐而不为呢？ 档请下载）