数学一年级下册100以内数的认识数数数的组成教案(曾慧贞)(共2页)

100以内数的认识教学设计——数数 数的组成 沙湾德贤小学 曾慧贞教学内容：教材第31-33页 例1、例2、例3教学目标：1、让学生整体上感受100，会独立地数100个物体。2、知道10个一是十、1

精选优质文档-----倾情为你奉上 100以内数的认识教学设计 ——数数 数的组成 沙湾德贤小学 曾慧贞 教学内容： 教材第31-33页 例1、例2、例3 教学目标： 1、让学生整体上感受100，会独立地数100个物体。 2、知道10个一是十、10个十是一百，对计数单位“个、十、百”有一个感性认识。 3、使学生初步了解100以内数的顺序和整十数的顺序。 4、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。 4、培养学生合作能力。 教学用具： 100根木棒、10条橡皮筋。 教学过程： 一、情景引入： （展示课件，美丽的草地上出现了两群小羊，每群10只羊） 同学们，现在是什么季节？（春天）春天来了，花开了，草绿了，绿色的草地上来了两群可 爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？（请一位学生站答） 到底有多少只？我们一起来数一数。（1、2、3、4、……19、20只）有20只。 看，嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊，估一估，现在有多少只羊？你是怎样估出来的？ （先小组讨论交流，再请一两位学生回答） 你们猜得比20多得多，现在我们就不能用20以内的数来表示了。 教师揭示课题：那今天我们就来认识比20更大的数--100以内的数。 （板书课题） 二、探索新知。 1、主题图 图上到底有多少只羊？同学们自己数一数。 你们数出来是多少只？怎么数的？ 同学们的方法可真多！ 刚才有的同学是1只1只数的，那我们一起来数一数。这里是20，接着数21、22……45.。 停，你们觉得这样1只1只地数好吗？为什么？ 你觉得怎么数更好呢？ 我们就一起来10只10只地数，（10、20、…….90）再加一个十是多少？（100） 你们数得真准确。 2、例一 下面我们就用10只10只数的方法来数一数小木棒（请学生拿出自己准备的小棒）。 展示数数过程：先一根一根地数，每数10根小棒就用橡皮筋绑成一捆，数到一百；再十根 十根地数，数到100，将10捆结成一大捆。 教师讲解：一捆里面有10根木棒，一根木棒是一，有1、2、3……10个一，也就是多少？ （10） 很正确，10个一是十（板书）。齐读3遍。 专心---专注---专业