初中语文人教七年级上册（统编）第一单元《春》教学设计

《春》教学设计【教材分析】本文是朱自清的散文名篇，笔触清晰，文辞优美，描绘了春回大地，生机盎然的景象。字里行间充 满诗意和情感，还带有对春的思考和哲思：春天激发着生命的活力。但这种哲思又是与写景抒情交

《春》教学设计 【教材分析】本文是朱自清的散文名篇，笔触清晰，文辞优美，描绘了春回大地，生机盎然的景象。字里行间充满诗意 和情感，还带有对春的思考和哲思：春天激发着生命的活力。但这种哲思又是与写景抒情交融着的，十分自然。多年以 来一直是语文教材的经典篇目。文章既可以浅读，也经得起深究。学生初读时应以整体感知为主,逐渐过渡到体会文中对 情感节奏和语言节奏的精心安排。这篇文章对中学生学习写作，也是一个引领。加上这是七年级学生学习的第一篇课文， 教学时节奏要稍微慢一点，让学生有一个适应过程。 【学习目标】 、能把握好重音和停顿，富有感情地朗读课文，尽量能背诵课文。 1 、揣摩和品味语言，深入散文如诗如画的意境中，发挥想象，领略春景之美，体会情景交融的妙处。 2 【重点和难点】 、学习本文精巧的构思，精妙的用词，比喻、拟人、排比等修辞手法的套用，多角度的描写等写作技巧，并运 1 用一两个技巧完成一个微写作。【重点和难点】 、培养学生感受美，欣赏美，观察美，表达美，创造美的能力。 2 【教学过程】 一、导入新课 1 复习导入 . 提到春天，我们眼前仿佛就展现出了阳光明媚，东风和煦，桃红柳绿的美丽景色，就会觉得充满无限的生机，无穷的 力量。你读过哪些描写春天的诗文？给你留下了怎样的印象？（课前准备，上课开始交流） 诗句的容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，那作者是怎样描绘 的呢？让我们来好好读课文，领略大好春光， 2 .说说你了解的作者并向同学推荐你读过的作者的其他作品，说说推荐理由。 （设计理念：统编教材强调语文阅读教学要从课内延伸到课外，让学生多进行一些群文阅读，体现新教材教读、自读、 课外阅读三位一体的理念） 二、读课文，感受春之美 （要求学生课前预习时就解决生字词及词语释义） 读一读：.标记好段落序号，自由大声朗读课文；再请几个同学试读。试读后教师可以以--段为例子，进行 1 朗读技巧的指导，注意朗读时的重音和停连。