潜能生转化策略的研究方案

《小学高段数学“潜能生”转化策略的研究》课题研究实施方案西堡小学 六年级课题研究组一、课题提出的背景:1、学生的个体差异是客观存在的。不同年级的学生，其主体性水平不同，就是同一班级