论文：浅谈对学生问题意识的培养

论文：浅谈对学生问题意识的培养　诺贝尔奖获得者李政道博士说过：什么叫学问?就是要学会怎样问。他认为提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许只是一个教学上或技能上的实验而已，而提出新的问题

论文：浅谈对学生问题意识的培养 诺贝尔奖获得者李政道博士说过：什么叫学问?就是要学 会怎样问。他认为提出一个问题往往比解决一个问题重要， 因为解决问题也许只是一个教学上或技能上的实验而已，而 提出新的问题、新的可能性，就需要从新的角度去看旧的问 题，需要有创造性的想像力。因此，教会学生质疑、敢问是 非常重要的。教学中。应激发学生产生问题，培养学生的问 题意识。 一、给学生质疑的空间和时间，让学生想问 传统教学中的一问一答几乎没有给学生提问的机会，也 没有创造条件让学生探究自己感兴趣的问题。学生养成不爱 问问题的习惯。因此，教师可通过设疑形成问题空间，促使 学生为问题而思，为问题而问。在平时教学中，可以鼓励学 生开展一日一疑活动，让学生每日有疑，持之以恒，让质疑 落到实处。如同桌之间相互质疑、小组讨论质疑、全班集体 质疑、教室后墙上开辟每日一疑等，给学生充分质疑和相互 交流的时间。问题意识的培养，仅靠书本、课堂是不够的， 教师要善于把课内外结合起来。课堂中，书本上的问题要引 导学生在课外做深入地认识和进一步探讨。这样，就给学生 扩充质疑的空间，在对问题探索中，学生造成冲突，必然产 生想问的欲望。