《古诗三首》第1课时示范公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】

《古诗三首》教学设计第1课时【教学目标】.认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉、洛”等5个字。.有感情地朗读《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》。背诵两首古诗。默写《芙蓉楼送辛渐》。.能借助

《古诗三首》教学设计 第课时 1 【教学目标】 1 .认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉、洛”等5个字。 2 .有感情地朗读《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》。背诵两首古诗。默写《芙蓉楼送辛 渐》。 3 .能借助注释和相关资料，理解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。 【教学重点】 能借助注释和相关资料，理解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。 【教学难点】 能借助注释和相关资料，理解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。 【教学过程】 一、课程导入 1.出示第七单元篇章页上罗曼•罗兰的名言，引导：请你读读第七单元篇章页上的这句名 言，你从中明白了什么？ 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 ——［法国］罗曼•罗兰 预设1：一个人的品格是多么重要！ 预设2：我们要努力做一个品格高尚的人。 2.过渡：本单元以“人物品质”为主题，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。今 天，就让我们一起走进《古诗三首》，去诗歌中感受人物的精神品格。（板书：古诗三首） 抓住本课三首古诗均是体现精神品质这一特点，借助篇章页的名言激趣促思， 设计意图： 为学生更好地理解课文打好感情基础。 二、夯实基础 1 .情境诵读 播放《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》的情境课文（诵读版），学生可先听读古诗,初 步感知诗文内容。 听读要求： （1）注意字词读音。