有效导入培养学生参与思品课意识

《初中思想品德有效导入的课堂教学研究》____“个人课题”研究收获侯颖萍 “导入新课”是一堂课尤为重要的一环，正所谓良好的开端是成功的一半。著名教师于漪曾经说过；“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激

初中思想品德有效导入的课堂教学研究》 《 ____“个人课题”研究收获 侯颖萍 “导入新课”是一堂课尤为重要的一环，正所谓良好的开端是成功的一半。 著名教师于漪曾经说过；“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的 火花，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”在一年的教学实践中，我也切身的体 会到导入的重要性，它往往会起到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果， 从而为整堂课的成功打下一个良好的基础，现就如何做到有效导入从而培养学生 的主动参与意识，提高思品课的效率谈几点看法。 一、__赏析，培养参与意识 打开思品书，除了大量的文字，还有许多__映入我们的眼帘。这些__被用来 解释思想品德的基本原理、基本概念，可以帮助学生理解所学知识。不过，在“导 入新课”这一环节，同样可以呈现富有美感，给学生以美的享受以及富有冲击力， 给学生以强大__的__，这种方式形象、易懂，更易被学生所接受，激发学生主动 参与课堂意识。 在讲《我爱我家》时，我搜集了2009年春节前各大汽车站、火车站的__， 具体是旅客带着大包小包的行李，带上孩子，迫不及待地踏上回家的路途时的场 面：一票难求，不知疲倦，乐在心里。在课堂上播放__，并配以背景音乐《回家》， 引导学生观看，并设疑：__上的人们要去哪里呢？学生们不约而同的说出：回家。 运用相关__引出话题，利用__给学生直观的视觉__，以及听觉感应，在观看__时， 学生们初步__家的温暖，认识到家的重要性；在思考问题时，学生们的思维已经 在不知不觉中参与到课堂教学中。 二、音乐__，培养参与意识 前苏联心理学家鲍达列夫说过：“音乐以____的形式激发人的精神和体力。” 从心理学上讲，学生在听音乐时，随着音乐的旋律，在感到轻松、愉悦、满足的 同时，会产生兴奋情绪。在思品课堂上充分利用音乐和歌曲，会使相对枯燥的教 学内容变得生动有趣，使学生在愉悦的氛围中不知不觉走进知识的殿堂，参与到 课堂中来。 在学习《我能行》时，___刻意的去寻找相关__来激发学生的学习兴趣，而 是从学生“课业压力大，放松时间少”这一实际出发，安排科代表在课前播放了 歌曲《我相信》，当上课铃响，走进教室后，我发现学生们已经规规矩矩的坐在 座位上并不知不觉地跟着音乐一起哼唱起来，看到一张张略带稚嫩的面孔发出强 有力的声音“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……”我也 被感染了，有种想加入其中的冲动。伴着乐曲，学生们唱的很是给力，整个班级 都投入到其中，气氛很是热烈，我也相信他们的思维会很快的进入到《我能行》 的学习。 三、视频欣赏，培养参与意识 在培养学生参与思品课堂意识时，与用__吸引，用音乐感染学生相比，视频 具有更大的优势，可以产生更好的效果。在教学实践中，我发现利用电影、电视、 FLASH等音像资料中与教材知识相关的片段可以创设一个情景，激发学生学习兴 趣，引起情感共鸣，学生在潜移默化中受到教育，获得新知。视频形式生动形象，