教育教学设计：《等式的性质(2)

基于课程标准的〃教学评一致性〃教学设计四下第一单元第三课时《等式的性质二》＜【目标确定的依据】.相关课程标准陈述一一确定教到什么程度 渗透核心素养点 德育渗透点.教材分析——确定教的内容.学情分析 确