五年级数学下册 包装的学问1教案 北师大版 教案

包装的学问教学内容北师大版小学数学五年级下册第82—83页 “包装的学问”教学目标1、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法，提

包装的学问 教学内容 北师大版小学数学五年级下册第82—83页“包装的学问” 1、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的 最优策略。 教学目标 2、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 教学重点 探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 教学难点 通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 教法 情境教学法探究法 学法 小组合作交流自主练 教学具准备 学生每人大小相同的盒子四个、剪刀、双面胶、彩纸或彩带等 教学过程： 课前调整： 一、创设问题情境。 本课无需调整。 1、师展示一个长方体。问： （1）长方体有什么特点？ （2）如何计算长方体的表面积？ 2、师：下面老师给你们带来一些精美的图片。 学生观察各种精美的礼品盒。 3、这么精的礼品盒是怎样包装出来的？你们想知道吗？包装时需要考 虑哪些因素？（如：节约美观便于携带等） 引导学生围绕节约展开讨论引入教材中的问题 二、动手实践、探究方案 提问：两盒糖果有几种排列方式（三种） 1． 组织学生对三种方案进行比较分析分组讨论 2． 汇报结果 3． 方案1的表面积： 20×15×2+15×5×4+20×5×4=1300（平方厘米） 方案2的表面积：