《小学低年级识字教学方法探究》成果报告

《小学低年级高效识字教学法的研究策略》成果报告 《小学低年级高效识字教学法的研究策略》对解决目前小学低年级识字教学中的“高投入、低效能”的问题具有重要的指导意义。它顺应《小学语文课程标准》中把学生“喜

《小学低年级语文高效识字教学法的研究策略》 《小学低年级高效识字教学法的研究策略》 成果报告 《》 小学低年级高效识字教学法的研究策略对解决目前小学低年 “、”。 级识字教学中的高投入低效能的问题具有重要的指导意义它 《》“, 顺应小学语文课程标准中把学生喜欢学习汉字有主动识字的愿 ”，， 望列为教学的主要目标倡导自主合作探究的学习方式吸纳成功 ，，， 的识字教学经验关注儿童身心发展规律抓住儿童最佳识字期充 ，。 分挖掘识字潜能培养学生的识字能力 20144，。、 本课题于年月提出申请制定初始方案通过对我校一 ， 二年级学生识字学习情况和教师识字教学情况进行问卷调查研究分 ，。20145 析识字教与学的情况拟定课题研究方案和活动计划年月到 201410，， 年月进行实践研究将调查分析了解到的情况进行汇总找出 ，。，，， 存在问题提出解决方案通过研读教材查找资料学习专家讲座 ，，， 观看名师视频初步归纳整理出多样识字教学方法并深入课堂实践 。 开展以多样识字教学法为主的课堂教学活动将多样识字教学法与传 ，，。， 统教学法相比较找出优点与不足写好教学反思最后将实践中 。201411 总结出多样识字教学法在学校其它班级进行推广于年月完 。3，，， 成终结性检测经过课题组名成员共同努力认真学习查阅资料 ，，。 深入实践已经达到了课题研究的最初目标取得一定的效果 一、 成果解决的主要问题 《》： 小学语文课程标准明确要求小学低年级学生应认识常用汉 1600—1800，1800，800——1200， 字个其中要求会认个会写个识 60%，500。 字量占小学阶段的平均每学期大约要认识个左右的汉字 PAGE23